成年裸男自慰gay网站-国产熟女aav久久-国产成人亚洲不卡在线观看-久久777国产线看观看精品-青青青国产精品国产精品久久久久-国产精品成人a在线观看-国产精品久久久久久久y-黄片精品小久久久-日韩欧美亚-久久99热这里只有精品免费看

作為一名教育者，我們要用眼睛去觀察孩子的世界，用心去感受孩子的世界、進(jìn)入孩子的世界，去體會(huì)他們的想法，與他們做好朋友，成為他們依賴、信賴的對(duì)象，才能幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

帶著好奇心、同理心、耐心與信心，讓教育者在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中多一份智慧，少一分憂心。華美幼兒園保育員是如何用四心走進(jìn)孩子的心？讓我們一起來(lái)看看吧！

教育四心——好奇心

兒童的成長(zhǎng)是逐步形成自我意識(shí)的過(guò)程。兒童發(fā)展的“社會(huì)文化”理論中提到：“自我”的形成是由他人對(duì)我們的反應(yīng)來(lái)定義的。

如果他人對(duì)我們是積極的、是友善的、是好奇的，并且以溫暖的方式和我們互動(dòng)，我們會(huì)對(duì)自己感覺(jué)良好。感覺(jué)好，就能做得好。反之他人對(duì)我們有敵意或忽略我們。我們會(huì)對(duì)自己感覺(jué)不好。

兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們總是帶著好奇在了解這個(gè)世界，從未停止探索。學(xué)習(xí)是生命探索的本能。

教育者心中有兒童，對(duì)于兒童保有好奇。不帶著成人的眼光去看待孩子，愿意“穿上他們的鞋子”走一圈，體會(huì)做孩子的感覺(jué)。常常問(wèn)孩子：“你在做什么？”“發(fā)生了什么事？”“你有什么想法？”提問(wèn)能幫助教育者保持好奇，好奇激發(fā)思考。教育者對(duì)孩子好奇，孩子對(duì)未知世界也會(huì)感到好奇。

陪伴兒童的成長(zhǎng)有心酸、有勞累，這也是再次體會(huì)年輕的過(guò)程。孩子們?cè)谏钐剿髦?，向我們展示出豐沛的希望與豐富多彩的可能，以及生活必將更加美好的愿景。帶著好奇心看待孩子，也將幫我們抓住生活的希望。

教育四心——同理心

教育者需要把兒童當(dāng)作有思想的個(gè)體來(lái)對(duì)待。兒童的成長(zhǎng)并非“被教育”，而是“被發(fā)現(xiàn)”“被尊重”。走進(jìn)兒童的生活世界，重新發(fā)現(xiàn)兒童的心靈世界。民主、和諧、平等的氣氛和愉快的生活環(huán)境是教育孩子的客觀條件。

有效的照顧者會(huì)使用語(yǔ)言去支持并協(xié)助兒童的活動(dòng)。心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為游戲?qū)和l(fā)展至關(guān)重要：兒童創(chuàng)造出想像的場(chǎng)景，使得兒童可以學(xué)著理解成人世界，也是兒童心理發(fā)展極其重要的一部分。

當(dāng)看到孩子用棍子攪動(dòng)水坑，與其在成人的角度告訴他“停下來(lái)，你會(huì)弄臟的！”，倒不如參與游戲其中，問(wèn)“你是用棍子攪動(dòng)水坑嗎？看你弄出的圓圈。你可以讓圓圈按另一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈嗎？是的，你做到了?！?/span>

孩子摔了一跤在地上，與其忽視孩子自身感受說(shuō)“不疼不疼，快起來(lái)，沒(méi)關(guān)系，不哭?！?，倒不如說(shuō)“我看到你摔倒了，你還好嗎？”看見(jiàn)孩子的感受與需求是與孩子連接的基礎(chǔ)。

教育者若常用否定和忽視感受的方法來(lái)對(duì)待兒童，那么兒童長(zhǎng)大后也會(huì)感受不到別人的痛苦。佛洛依德曾說(shuō)過(guò)：“凡被壓抑的情緒，都會(huì)以更丑陋的方式卷土重來(lái)?！?/span>

心理學(xué)家做過(guò)測(cè)試，校園中的“小惡霸”難以分辨他人表情或情緒。當(dāng)看到別人生氣的表情，他們認(rèn)為是正常的表情。在欺負(fù)別人時(shí)，他們并沒(méi)有覺(jué)得弄疼了別人。忽視他人的感受是因?yàn)樗麄冏约旱母惺軓奈幢豢匆?jiàn)。

富有同理心的教育者會(huì)將兒童的行為解讀為其心理狀態(tài)的延伸，幫助他們學(xué)會(huì)理解他人的心理狀態(tài)，并用這種心理狀態(tài)解釋對(duì)行為所起的作用。

孩子們的大量行為和態(tài)度都是通過(guò)模仿別人學(xué)來(lái)的。模仿能力基于大腦“鏡像神經(jīng)”系統(tǒng)。“鏡像神經(jīng)”腦細(xì)胞會(huì)將動(dòng)作和感受配對(duì)。當(dāng)你觀察他人做動(dòng)作和當(dāng)你自己在做同一個(gè)動(dòng)作時(shí)，鏡像神經(jīng)都是活躍的。教育者展示平和的情緒的自我調(diào)節(jié)，孩子就會(huì)模仿，學(xué)會(huì)管理情緒。同理心幫助教育者教會(huì)兒童體會(huì)他人感受。這對(duì)兒童成人后融入社會(huì)群體有積極作用。

教育四心——耐心

兒童心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論將2-7歲的孩子歸類為前運(yùn)算階段。這個(gè)階段的孩子是以自我為中心的。他們?cè)谒伎肌⒏惺芎屠斫馐澜鐣r(shí)都是從自己的角度出發(fā)。他們往往將思考集中于問(wèn)題或情境的某一個(gè)方面，而忽略其他方面。讓他們形成邏輯關(guān)系等完整的理解還需要進(jìn)一步發(fā)展。孩子現(xiàn)在的樣子，并不代表永遠(yuǎn)。每一個(gè)問(wèn)題發(fā)生的時(shí)候，也是“可教時(shí)刻”。

兒童的成長(zhǎng)是螺旋式上升的，會(huì)有反復(fù)甚至倒退的情況出現(xiàn)。其實(shí)反復(fù)和倒退，也是他們的一種成長(zhǎng)。

以包容之心去接受、尊重孩子的成長(zhǎng)路徑，我們可以幫他們想辦法應(yīng)對(duì)。而更好的方式是，鼓勵(lì)孩子自己想辦法，用這種方式給他增加力量感，讓他感到自己有力量去改變。想一想，如果多年之后回顧，這些反復(fù)和倒退，都會(huì)變成溫馨的回憶。

教育者提供給孩子怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境，就像是“土壤”與“種子”。破土而出的力量不是一天會(huì)發(fā)生，真正的力量來(lái)源于種子自身?！巴寥馈苯o予養(yǎng)分，幫助“種子”煥發(fā)自己的力量，不斷向上生長(zhǎng)。

教育者需要有足夠的耐心與時(shí)間，并要尊重孩子的獨(dú)特性。耐心帶來(lái)放松，在輕松的環(huán)境，孩子會(huì)做得更好。在緊張、責(zé)備的環(huán)境，孩子會(huì)唯唯諾諾，擔(dān)心害怕犯錯(cuò)。每一天，每一刻，那顆“種子”都在發(fā)生變化，自主性、獨(dú)立性在空間中得以發(fā)展。

兒童在家庭、幼兒園和學(xué)校中體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)環(huán)境，若是溫暖的、能得到適時(shí)回應(yīng)的、有豐富的語(yǔ)言輸入的，那么他們年幼的大腦將會(huì)有最好的機(jī)會(huì)來(lái)獲得最佳的發(fā)展。這樣的一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，能支撐身處其中所有的兒童迅速發(fā)展出驚人的認(rèn)知和社交能力。這樣的耐心反應(yīng)會(huì)將兒童關(guān)注的焦點(diǎn)擴(kuò)大為一個(gè)“學(xué)習(xí)環(huán)境”。

教育四心——信心

養(yǎng)育的初心出于愛(ài)，而非恐懼。成為完美的教育者或者培養(yǎng)完美的孩子并不是我們的目標(biāo)。心理學(xué)中的投射式認(rèn)同，代表孩子會(huì)朝著教育者心中的樣子成長(zhǎng)?？隙ㄅc贊揚(yáng)是影響兒童語(yǔ)言發(fā)育的良性刺激。在鼓勵(lì)與欣賞的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，心理發(fā)育較穩(wěn)定，性格開(kāi)朗、活潑、反應(yīng)敏捷。對(duì)自己有信心，對(duì)孩子有信心。通過(guò)發(fā)現(xiàn)每一次孩子展示出的善意，每一次孩子的一點(diǎn)進(jìn)步，讓我們的心更加篤定。

看見(jiàn)每一次自己向孩子表達(dá)的愛(ài)與尊重，好奇和關(guān)懷，關(guān)注積極的方面。活出真實(shí)的自己，告訴孩子生命總在綻放，孩子就會(huì)輕松愉快的成長(zhǎng)。

允許自己犯錯(cuò)，允許孩子犯錯(cuò)。遇到問(wèn)題，尋求方法和支持。但最終由你自己決定什么是最適合。把所能得到的知識(shí)和建議收集起來(lái)，然后聽(tīng)從你內(nèi)心的聲音，選擇對(duì)你最管用的。沒(méi)有一個(gè)方法在任何時(shí)候都有效，擁有信心會(huì)幫助你再次鼓起勇氣嘗試，事情就會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)。

好奇心、同理心、耐心與信心讓教育者在養(yǎng)育這條充滿未知和挑戰(zhàn)的路上，變得充盈、變得有希望。

華美幼兒園保育員的61天積極養(yǎng)育成長(zhǎng)營(yíng)中，老師們與孩子一次次有愛(ài)的互動(dòng)、表達(dá)的接納與理解，是生命影響生命的過(guò)程，更是自我的成長(zhǎng)與蛻變。

華美國(guó)際教育集團(tuán)陳金龍董事長(zhǎng)作為特邀嘉賓出席了結(jié)營(yíng)活動(dòng)?；顒?dòng)中，陳董事長(zhǎng)動(dòng)之以情、曉之以理的分享讓老師們備受鼓勵(lì)。陳董事長(zhǎng)的分享從尊重孩子、尊重自己與當(dāng)下情形（和善而堅(jiān)定）核心理念的自我實(shí)踐，到強(qiáng)調(diào)關(guān)注教育的長(zhǎng)期影響，培養(yǎng)有溝通能力、創(chuàng)新與合作能力的孩子的教育目標(biāo)。他特別提到，一些總在學(xué)校帶來(lái)“挑戰(zhàn)”的、愛(ài)犯錯(cuò)誤的孩子是愛(ài)動(dòng)腦筋的、聰明的孩子。

耐心了解這些孩子的真摯想法，從他們的角度出發(fā)，理解他們，從正面角度來(lái)獲得尊重，他們正面的能量就能發(fā)揮無(wú)窮。如果得到他們的幫助，班級(jí)里就會(huì)沒(méi)有他們搞不定的事，而且他們畢業(yè)以后也會(huì)非常有出息。當(dāng)我們注意維護(hù)孩子尊嚴(yán)，尊重孩子并且態(tài)度堅(jiān)定時(shí)，孩子很快就會(huì)明白，他們的不良行為不會(huì)得到自己想要的結(jié)果，這會(huì)激勵(lì)他們?cè)诒３肿宰鸬那闆r下改變自己行為。

陳董事長(zhǎng)述說(shuō)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，正是因?yàn)榈玫搅烁改?、老師的幫助與正面教育，而非對(duì)他進(jìn)行壓制，才能成長(zhǎng)成更好的人。他擔(dān)任華美國(guó)際中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，當(dāng)他面對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生，當(dāng)看到學(xué)生做出了不負(fù)責(zé)任行為或者不尊重人行為，他會(huì)給予他機(jī)會(huì)，讓他能夠作出彌補(bǔ)，將不良行為轉(zhuǎn)向積極方面。

陳董事長(zhǎng)衷心希望老師們能堅(jiān)定信心與信念，付出足夠的耐心，朝著積極養(yǎng)育方向努力，收獲融洽的親子師生關(guān)系。這不僅對(duì)老師自己的人生，對(duì)自己孩子的人生，對(duì)自己學(xué)生的人生都非常有益。與學(xué)生、孩子共同成長(zhǎng)是我們的終身目標(biāo)！

｜END｜

撰文：李泉 梁嘉杰

圖片：李泉

編輯：梁嘉杰

華美家長(zhǎng)學(xué)院·積極養(yǎng)育系列課堂

華美國(guó)際教育集團(tuán)自創(chuàng)辦以來(lái)，始終堅(jiān)持深耕國(guó)際化教育產(chǎn)業(yè)，積累了近三十年的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐。華美首先提出并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和研究工作中重點(diǎn)耕耘“兼融東西”的“融創(chuàng)” 課程體系。在此基礎(chǔ)上以“兼融東西方教育精華”的理念去融合貫通正面激勵(lì)教育理論、中國(guó)親子教育的特點(diǎn)和華美的教學(xué)實(shí)踐，研發(fā)了極具華美“融創(chuàng)” 特色的積極養(yǎng)育系列課程，助力家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)養(yǎng)育孩子遇到的各種挑戰(zhàn)，有效改善親子關(guān)系。

課程幫助家長(zhǎng)明確養(yǎng)育長(zhǎng)期目標(biāo)，確立育兒導(dǎo)航儀。助力家長(zhǎng)與孩子建立良好的親密關(guān)系，開(kāi)展有愛(ài)有合作。教導(dǎo)家長(zhǎng)有趣高效的情緒管理方法，讓家長(zhǎng)不再為發(fā)脾氣煩惱。提供家長(zhǎng)關(guān)注于解決問(wèn)題的方案，協(xié)助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，收獲自愛(ài)、自律、自信的高情商孩子。

華美家庭薈

“華美家庭薈”，是秉承著華美集團(tuán)打造頂尖“家族環(huán)球服務(wù)包”體系的戰(zhàn)略定位與規(guī)劃，依托華美國(guó)際教育集團(tuán)與華美國(guó)際投資集團(tuán)多年來(lái)在高品質(zhì)國(guó)際化教育服務(wù)、全球金融投資服務(wù)等領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)與資源，面向最廣泛意義上的“華美家人”打造的專屬家庭服務(wù)平臺(tái)，并為華美家人提供涵蓋：“終生學(xué)習(xí)提升、研學(xué)旅行、留學(xué)移民、親子活動(dòng)、家庭健康管理、境內(nèi)外資產(chǎn)配置、財(cái)富管理、家族企業(yè)境外資金、股權(quán)、債券、IPO等領(lǐng)域咨詢與服務(wù)、家族代際傳承、主題活動(dòng)和家人俱樂(lè)部”在內(nèi)的全方位、高端化的關(guān)懷和服務(wù)。

華美，以其特有的“家文化”、“家情懷”，反哺家人，托舉幸福！同樣，也期待所有家人能在“華美家庭薈”，以華美為港，尋到最華麗的自己、創(chuàng)造最美好的“家”！

華美國(guó)際教育集團(tuán)

華美國(guó)際教育集團(tuán)自1993年創(chuàng)辦廣州華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以來(lái)，堅(jiān)持深耕國(guó)際化教育產(chǎn)業(yè)，積累了豐厚的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與底蘊(yùn)。集團(tuán)擁有經(jīng)驗(yàn)豐富且穩(wěn)定的雙語(yǔ)教學(xué)、出國(guó)留學(xué)、移民服務(wù)、素質(zhì)教育、研學(xué)及營(yíng)地教育、STEAM教育、國(guó)際化教育專業(yè)研究等領(lǐng)域各類專業(yè)人才團(tuán)隊(duì)，“幼、小、中、大教育”產(chǎn)業(yè)鏈布局完整。多年來(lái)，華美教育累計(jì)向社會(huì)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生過(guò)萬(wàn)名，其中60%赴世界級(jí)名校繼續(xù)深造，足跡遍布加拿大、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、中國(guó)香港等多個(gè)國(guó)家或行政區(qū)。

華美教育始終秉承著 “兼融東西方教育文明，培育全球型未來(lái)精英” 的使命，始終堅(jiān)持與世界深度對(duì)話，用兼融中西、貫通古今的理念詮釋教育開(kāi)放包容、共同繁榮的新高度；華美積歷史厚韻為足，創(chuàng)造和堅(jiān)守著“適應(yīng)變化的未來(lái)，創(chuàng)造美好的世界”的學(xué)校精神；用“優(yōu)質(zhì)、高端、特色、國(guó)際”為羽，以振興并引領(lǐng)中國(guó)民辦教育發(fā)展為己任，筑就中國(guó)與世界教育的新高地，立志做中國(guó)領(lǐng)先的終身教育服務(wù)提供者，成為備受尊敬的國(guó)際化教育集團(tuán)！